Сценки

_________________________________

Бабушки на лавочке 

Сценка 

Пять бабушек сидят на лавочке. Кто-то вяжет, кто-то дремлет, периодически просыпаясь и включаясь в разговор. Мимо проходит еще одна бабушка. 

   1-я. Петровна, откуда идешь?

6-я. Да из школы, с родительского собрания.

1-я. Так собрание родительское же…

6-я. Вот нас, стариков, и вызвали, чтобы повлиять на детей, которые в школе один раз всего и появились, когда ребенка в первый класс привели. А у тебя как дела у внука?

1-я. Уже лучше, но сын еще пока ходит на собрания под другим именем.

 3-я. Ой, не говорите! Сколько хлопот с этими детьми! Наш-то Вовочка вчера по каждому предмету двойку принес. А ведь не молчал ребенок, на каждый вопрос ответил. Сам отец на уроке сидел, слушал.

4-я. А что спрашивали?

 3-я. На уроке математики спросили определение теоремы. Без запинки сказал, что теорема – это имя существительное, неодушевленное, женского рода, первого склонения. Чем не угодил?

4-я. А по русскому за что двойка?

3-я. Нужно было объяснить значения слов. По-моему, все правильно объяснил: графин – сын графа, кузнечик – сын кузнеца, судак – работник суда, бойкот – кот драчливый, носилки – одежда.

5-я. Придираются учителя. Моя внучка тоже двойку принесла. По биологии. “Чем, – спрашивает учительница, – морские рыбы отличаются от пресноводных в нашем озере?” Танечка и ответила сразу. “Живут они, – говорит, – дальше”. Ну а дальше и слушать не стали.

6-я. Да ваши-то внуки хоть отвечали, а мой васенька совсем ни за что единицу схлопотал. По этому, как его?.. В наше время рисованием называлось.

2-я. Прям-таки ни за что?

6-я. Говорю, ни за что! Целый урок рисовали любимых литературных героев. Васенька сдал в конце урока чистый лист бумаги. Учительница спрашивает: “А что ты делал сорок пять минут?” – “А я, – отвечает, рисовал человека-невидимку!”

2-я. Нуи что?

6-я. Я и говорю, ни за что единицу поставили!

4-я. А моя Машенька хорошо учится, на четверки и пятерки. Только вот по истории все три и три. До чего обидно, ведь у меня в школе по истории всегда была пятерка.

5-я. Ты когда училась, история-то короче была. Ее и выучить легче было.

1-я. Да, раньше и история короче была, и вода мокрее, и учителя не такие придирчивые. Я свою учительницу до сих пор помню. Как закрою глаза, так и вижу: стоит она – вся в белом, с крылышками за спиной…

5-я. Почему с крылышками-то?

1-я. Так ведь каким ангелом надо быть, чтобы все наши шалости и проказы терпеть! Прошлым летом нашла я на чердаке свой дневник, так внук попросил взять, чтоб родителей напугать.

4-я. Нашла чем хвастаться! Ты не только в школе, и на нашей скамейке по два года на одном месте сидишь. По привычке, наверное.

3-я. Ладно, не ссорьтесь. Теперь учиться труднее, уроков много задают.

5-я. ой, правда! Моя внучка все воскресенье один рассказ читала – про корову.

4-я. А ты почем знаешь, что про корову? Вслух читала?

5-я. Нет, вслух только название – “Му-му”. Автор – какой-то Тургений.

6-я. Все они гении, как помрут. А как живет человек, то никакого ему почета и уважения.

2-я. Тебя, может, и не очень уважают. А я волт дождалась почета на старости лет. Вчера школьники аж в очередь становились, чтоб через дорогу перевести. Пять раз туда-сюда водили.

1-я А чего ты дрогу по пять раз переходишь? Или, пока идешь, забываешь, зачем шла?

2-я. На память не жалуюсь! А ребятишки за один переход червонец спрашивали. Сдачи у них не нашлось, вот они и отрабатывали. Мне, правда, под конец нехорошо стало. Пришлось домой вернуться. Так мыла и не купила хорошего, что дерет.

4-я. То есть как дерет?

2-я. Да мыло есть такое и называется так: деру, мол.

4-я. тьфу! Как в школе-то училась? Не “деру”, а “дуру”.

2-я. Вот я и говорю: дерет кожу, как дура какая. А моя невестка им не нахвалится. Глупая еще, молодая.

6-я. Пусть молодая, зато своих детей сама растит. А моя мне вчера младшенького подкинула. Целый вечер его спать укладывала, песни пела. А он только глазенки таращит. А потом говорит: “Бабушка, может, ты свои песни утром допоешь, а то спать хочется?”

4-я. Конечно, с твоим голосом только на телевидении выступать.

6-я. Правда? А в какой передаче?

4-я. Да лучше всего “В мире животных”.

6-я. А что я там буду делать?

4-я. Лягушек озвучивать.

6-я. Сама ты жаба болотная!

4-я. Это я-то Баба голодная?

6-я. Да посмотрите, она глухарь!

4-я. какой сухарь?

2-я. хватит! Хватит ссориться!

5-я. Наверное, по домам пора расходиться. Закончилось наше собрание. До завтра, соседушки! Нам еще многое нужно обсудить!

(ж. “Чеми развлечь гостей!?”, №7(170) 2016 г.).

_________________________________________________________________________________